半月談評(píng)論員 王歡

隨著未成年人網(wǎng)絡(luò)參與度的提升，越來(lái)越多的孩子以“網(wǎng)紅”“視頻創(chuàng)作者”的身份出現(xiàn)在大眾視野中。他們活躍在短視頻平臺(tái)、社交媒體、直播間，一邊收獲“點(diǎn)贊破萬(wàn)”，一邊悄然背上沉重的“流量”負(fù)擔(dān)。在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)中，如何守護(hù)他們健康成長(zhǎng)?

誰(shuí)在塑造孩子們的網(wǎng)絡(luò)世界

“你個(gè)老六”“雞你太美”“YYDS”……在中小學(xué)校園里，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)層出不窮。半月談?dòng)浾卟稍L(fǎng)發(fā)現(xiàn)，未成年群體既是互聯(lián)網(wǎng)信息的接受者、傳播者，也開(kāi)始以創(chuàng)作者身份登上“網(wǎng)絡(luò)舞臺(tái)”。截至2023年底，我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)1.96億，互聯(lián)網(wǎng)普及率高達(dá)97.3%。根據(jù)《第6次中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》，在未成年網(wǎng)民群體中，超三成表示會(huì)在網(wǎng)上發(fā)布筆記或短視頻、玩網(wǎng)絡(luò)流行梗和表情包，近一成未成年人玩互聯(lián)網(wǎng)小游戲、模仿網(wǎng)絡(luò)惡搞視頻。

短視頻、社交平臺(tái)與彈幕網(wǎng)站，成為未成年人的主要網(wǎng)絡(luò)空間。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的統(tǒng)計(jì)表明，在2024年全年新增的742萬(wàn)網(wǎng)民中，10歲至19歲青少年占比近半，其首次使用的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中，短視頻類(lèi)占比達(dá)37.3%。一些短視頻平臺(tái)“青少年化”趨勢(shì)明顯，其信息傳播方式深刻影響著青少年的審美趣味與價(jià)值取向。

隨著90后、00后父母育兒觀念的改變，加之網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)盛行，一些團(tuán)隊(duì)和家長(zhǎng)將未成年人包裝為“流量人設(shè)”，編排“擦邊”劇本、打造帶貨賬號(hào)，以唱歌、變裝、演繹網(wǎng)絡(luò)梗等形式謀求流量變現(xiàn)。在某短視頻平臺(tái)，#小學(xué)生拍跳舞的視頻#話(huà)題吸引153.9萬(wàn)人參與，播放量高達(dá)11.4億次。作品中，低齡女生身穿“辣妹裝”“熟女裝”，更容易獲得流量和點(diǎn)贊。

就社會(huì)熱點(diǎn)、婚戀觀、成功學(xué)等話(huà)題發(fā)表觀點(diǎn)，是未成年人創(chuàng)作短視頻的另一大主題，但內(nèi)容不乏偏激之處。例如，高中生“睡覺(jué)困難”(化名)發(fā)布的贊成早戀的短視頻獲數(shù)萬(wàn)點(diǎn)贊，小學(xué)生“小孩哥”(化名)以“勤奮無(wú)法致富”為觀點(diǎn)的視頻甚至被一些媒體轉(zhuǎn)發(fā)。

學(xué)習(xí)類(lèi)短視頻同樣存在隱憂(yōu)。半月談?dòng)浾咴谀称脚_(tái)發(fā)現(xiàn)，“一學(xué)期逆襲小學(xué)霸”“五年級(jí)登頂年級(jí)第一”等容易引發(fā)家長(zhǎng)、學(xué)生焦慮的內(nèi)容充斥屏幕。

點(diǎn)贊之下的隱形代價(jià)

“我感覺(jué)自己的時(shí)間被無(wú)情的大手抓走了……我經(jīng)常盯著一個(gè)點(diǎn)贊幾十秒鐘，感覺(jué)它是對(duì)我的唯一支持?！背跻粚W(xué)生“吾銘”(化名)已在某短視頻平臺(tái)活躍兩年，課余時(shí)間幾乎全部用于視頻的拍攝、剪輯和內(nèi)容運(yùn)營(yíng)。每條作品一發(fā)布，他便守在手機(jī)前，反復(fù)刷新播放量和評(píng)論數(shù)據(jù)，內(nèi)心充滿(mǎn)期待，也充滿(mǎn)焦慮。

教育界人士認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的一部分，青少年有很強(qiáng)的感知力、好奇心、創(chuàng)造力，合理觸網(wǎng)有積極意義。然而，未成年群體心智尚未成熟，若長(zhǎng)期處于巨大壓力之下，容易誘發(fā)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。山東女子學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師王姝瓊認(rèn)為，當(dāng)創(chuàng)作內(nèi)容數(shù)據(jù)不佳或遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，青少年的自尊心、自我認(rèn)同感會(huì)受到打擊，甚至出現(xiàn)社交退縮、自我否定等負(fù)面行為。

部分作品的價(jià)值導(dǎo)向也令人擔(dān)憂(yōu)。在一些短視頻平臺(tái)上，貼有“神童”“學(xué)霸”“小仙女”等標(biāo)簽的短視頻比比皆是。7歲天才女孩秒解數(shù)學(xué)難題、“滿(mǎn)級(jí)”小孩30秒看完200頁(yè)書(shū)、3歲小姑娘高顏值爆紅網(wǎng)絡(luò)……滿(mǎn)屏都是“別人家的孩子”，既讓家長(zhǎng)焦慮，也將未成年群體拖入惡性?xún)?nèi)卷。

在網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)誘惑下，一些家長(zhǎng)甚至主動(dòng)與“拍娃”公司合作，將孩子推向“網(wǎng)紅養(yǎng)成賽道”，將年幼的孩子視為“流量符號(hào)”。山東日照新?tīng)I(yíng)小學(xué)副校長(zhǎng)葛娜認(rèn)為，讓未成年創(chuàng)作者按照商業(yè)規(guī)則經(jīng)營(yíng)自己，易引發(fā)心浮氣躁、急功近利的心態(tài)，而且會(huì)讓他們狹隘地定義成功，對(duì)今后的人生產(chǎn)生不利影響。

王姝瓊說(shuō)，同齡人社交圈對(duì)未成年人有強(qiáng)大的示范效應(yīng)。一些未成年網(wǎng)紅可能導(dǎo)致更多同齡人陷入誤區(qū)，滋生拜金主義、功利主義?！拔闯赡耆司拖裥?shù)苗，與其發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)歪后再干預(yù)，不如提前防范有效。”

合力守護(hù)孩子們的“清朗”空間

針對(duì)未成年人觸網(wǎng)現(xiàn)象，相關(guān)部門(mén)持續(xù)加強(qiáng)規(guī)范和整治。今年以來(lái)，網(wǎng)信部門(mén)根據(jù)日常管理和網(wǎng)民舉報(bào)線(xiàn)索，持續(xù)清理利用未成年人形象發(fā)布的違法和不良信息，多批次從嚴(yán)處置違規(guī)賬號(hào)。但一些“擦邊”現(xiàn)象依然存在。對(duì)此，相關(guān)部門(mén)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家庭、學(xué)校應(yīng)當(dāng)協(xié)同發(fā)力，共同塑造安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

在法律層面，應(yīng)明確注冊(cè)賬號(hào)、從事網(wǎng)絡(luò)直播、參與商業(yè)變現(xiàn)等行為的最低年齡門(mén)檻和具體行為規(guī)范。同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)家長(zhǎng)的法律約束，明確其在孩子網(wǎng)絡(luò)行為中的監(jiān)護(hù)責(zé)任。

“一些未成年人創(chuàng)作短視頻的背后，存在著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、網(wǎng)紅孵化機(jī)構(gòu)等推手?！鄙綎|日照新媒體協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)丁世海認(rèn)為，這類(lèi)行為是否正當(dāng)、是否違反相關(guān)法律法規(guī)，需要予以明確，加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范。

目前，各大平臺(tái)均設(shè)有“未成年人模式”，且定期清理不良賬號(hào)和信息。針對(duì)身份認(rèn)證漏洞、內(nèi)容過(guò)濾不充分等問(wèn)題，平臺(tái)應(yīng)在算法、頁(yè)面設(shè)計(jì)、內(nèi)容審核機(jī)制等方面不斷升級(jí)，精準(zhǔn)識(shí)別未成年創(chuàng)作者及其作品，防止不良內(nèi)容傳播。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間研究院網(wǎng)絡(luò)傳播研究所副所長(zhǎng)南婷認(rèn)為，低俗內(nèi)容會(huì)對(duì)未成年用戶(hù)產(chǎn)生不良影響，平臺(tái)還需在內(nèi)容審核、合規(guī)性管理等方面投入更多資源。

“青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，極易受外界影響而走偏?！备鹉缺硎?，可通過(guò)開(kāi)設(shè)家庭教育、網(wǎng)絡(luò)安全等課程，提升家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和監(jiān)護(hù)意識(shí);鼓勵(lì)中小學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，讓孩子們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的多樣性，提升自我保護(hù)能力。

編輯：李建發(fā)